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学生学习科学的过程很大程度上受其原有的知识、经验和认知结构的影响，有必要在教学准备阶段进行学情诊断，让学生和教师了解学习的出发点在哪里，这是学好科学的前提。学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图或概念图、观察等。通过各种方法得到的学情信息，具体地描绘了学生学习的出发点，同时也是教师组织教学的重要参考。学生要在了解学习目标的基础上，将目标与出发点进行对比，明确学习方向。教师可以依据这些信息，对教材做处理加工，或对教学内容、教学方法、教学策略做适切性修改，使之更适合自己的学生。大德科教苏教版小学科学实验箱贴合苏教版科学课教材，使得这套小学科学实验箱可以在很大程度上满足学校的科学实验需要。实验箱满足老师教学需要和学生学习要求，同时加强了两者之间的互动，更加开放、更加灵动、更加人性化。培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。公司具有全套国际前列水平的生产设备，雄厚的技术力量和完善的服务体系，秉承规范化的管理和先进的生产工艺标准指导生产，为用户提供品质精良的产品和质量的售后服务。大德科教配套的实验箱一体化解决方案。

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    科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论，公开研究结果，接受质疑，不断更新和深入，是科学探究的主要特点。小学科学课程的学习方式是多种多样的，探究式学习是学生学习科学的重要方式。探究式学习是指在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法为目的的学习方式。大德科教苏教版小学科学实验箱贴合苏教版科学课教材，使得这套小学科学实验箱可以在很大程度上满足学校的科学实验需要。实验箱分为教师用和学生用两套，分别满足老师教学需要和学生学习要求，同时加强了两者之间的互动，更加开放、更加灵动、更加人性化。 江苏功能室配套实验箱一体化解决方案

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