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吉他学习初级篇

***讲

1.吉他的定音:西班牙吉他共有六根弦,从低到高分别定为E.A.D.G.B.E,C大调的唱名是:mi.la.re.so.si.mi.

2.吉他的音阶吉他音阶的规律是:每向下一个音品,乐音便升高半度

3.吉他的调弦方法:为了方便，古典吉他的记谱音比其实际音高一个八度。例如：我们弹一个二弦上***品的C，这个音记在五线谱上的第四间，其实它的音高只是下加**的**C.吉他有一种简单、实用的调弦方法，叫做“同度音调弦法”

用电子琴、口琴等定音乐器将吉他的***弦调成大字组E音，然后按第二弦的第五品，根据吉他音阶的排列规律，这个音的音高也是E，耐心地转动弦轴，不断比较两个音的音高，直至完全同度为止。这时，第二弦的空弦音应该是大字一组B1音。按住第三弦的第四品，同样，这个音也是B1音，把它们调成同度。下面以此类推，相信很快便可调好全部琴弦。以后要养成每次练习时都把音调准确的好习惯.

第二讲

1.吉他的演奏姿势

全身放松，端坐于无扶手的椅子上，高低使大腿与地面平行。左脚搁在15CM高的琴凳上。斜抱吉他，将琴箱相当凹进的部位放在左腿上，琴颈约与地面成45度。琴箱上部突出处轻靠胸口，面板略向内斜。右腿轻轻抵住琴体尾端。右手臂自然放在琴箱下部相当突出处，手腕下垂，手指与琴弦大约垂直。这样持琴的好处是，吉他相当稳定，左手不用帮忙，以便专一按弦。

2.左手的按弦方法

左手各指要自然、放松。大拇指关节伸直，抵住指板背后中线，以正面看不到为止。其余各指尽量与琴弦保持垂直。按弦时，手指***关节弯曲，尽可能垂直与指板，用指尖按在音品稍上一点的部位。运指要准确到位，手指不能抬得太高。左手指不要留指甲。

3.右手的弹弦方法

相对而言，右手在吉他演奏中显得比左手更为重要，但方法却简单一些。右手手腕不能紧贴面板，应留有一拳的距离。除拇指外，其余四指与弦的角度相当好不小于60度，以取得饱满的音色。

弹奏时，要用手指关节发力，切忌用手臂或手腕带动。右手的指甲随流派的不同而有不同的留法。近代吉他一般按照泰勒加的方法，即各指都留有高过指尖一毫米左右的指甲，并将其修圆。演奏时，先由指头触弦，再由指甲带动琴弦发音.

第三讲

1.对右手拨弦的进一步讨论

利用右手不同的拨弦方法可以得到不同的音色，这恰恰是古典吉他弹奏中极其重要的一环。一般认为，右手的拨弦方法可分为钩弦弹法与靠弦弹法两种。

钩弦弹法(Al Aire)：这种弹奏方法又叫钩上弹法，要领是：右手指拨弦后微微向上钩起，不与邻弦接触。即使没有学过吉他，我们平时不自觉地就会采用。这种弹奏方法的特点是：音色轻快，薄弱。适合表现快速的分解和弦伴奏。

靠弦弹法(Apoyando)：这种弹奏方法又叫平行弹法，要领是：右手指拨弦后停靠在邻弦上，手指的轨迹约与面板平行，故有人称为平行弹法。

这种弹奏方法的特点是：音色浑厚有力，表现力丰富。适合表现乐曲的旋律与低音.

2.右手的位置

一般右手放在音孔稍后的部位。靠近琴码音色明亮、硬朗，靠近指板则音色暗淡、柔软。要根据不同的音乐情感而改变。总而言之，两种弹法各有特色，演奏时应随机应变。例如，名曲《爱的罗曼斯》中，其主旋律和低音始终采用靠弦弹法，而中声部的分解和弦却采用了钩弦弹法，这样就更好地表现出了主题。

兰州好声音音乐之声艺术教育培训机构

——是国际eastman伊士曼*有指定吉他声乐培训机构；是以现代的音乐环境与特色的教学模式为一体的关于音乐方面教学的一所艺术教育培训机构；以结合国内外**城市的流行音乐教学模式和实际舞台表演模式进行综合为一体的教学培训机构；中心占地面积350平米，交通便利。

教学科目

特色课程：吉他（弹唱、指弹）   声乐（流行、民族）

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省示范级音乐院校专业老师、研究生及专业演出乐手组成的教师团队；凭借多年的教学经验及演出经历组建了一支好声音的精英教师团队；团队里的每位老师都具有专业的教学素养和多年的演出经历，在长期的教学实践中不断的更新、学习结合一些国内外当下“**”的音乐资讯及一些国内外**的艺术演奏家清晰的演出教学,改进研究出了一**代化的音乐教学模式；

教学理念

以“学生为中心”的一对一专业培训，能够有效的保证教学质量与效率;注重教师与学生和家长之间的交流,培养学生自主学习音乐的乐趣和欲望，能够让学生快乐的学习音乐。

根据学员实际情况，以打基础为重点，学习正确的弹奏方法，并注重激发学员学习兴趣，让学员养成自觉学习的好习惯，老师具有亲和力，有耐心，细致，有独特的教学方法，从音乐兴趣出发，因材施教，以阶梯式的理念进行教学。

在放松愉悦的氛围中学习音乐知识及演奏技术，并享受学习音乐所带来的乐趣。强调学习钢琴的实用性及趣味性。反对传统枯燥、单一、过分重视技术训练，忽略音乐兴趣培养的学习。

教学环境

教学区和表演区；教学模式中融入现场舞台表演、即锻炼每位学员的心理素质、同时提升了学员的自信心、还间接式的检验了每位学员的学习成果，受到家长和学员的宽泛好评与青睐；

教学风格

理智与情感的相结合加上自然幽默的对话，**终以技巧的方式形成的教学方法；培养了每位学员对音乐的兴趣又可以使学员们快速的掌握学到的东西，这种教学模式在国内非常受家长的欢迎和喜爱，在其他的省份推行的也很成功；

教学遵旨

1.针对学员的培训：一、首先老师要具备专业的教学能力及教学经验；二、老师要具有三心：耐心、信心和决心；三、要充分利用与学生互动式的教学模式进行教学；

2.根据每一位学员的特点,进行针对化、专业化指导 ,针对性强：老师会根据每位学员的自身情况制定一套适合该学员的学习方法，一对一与学员耐心亲和沟通的教学模式；这是老师根据多年的教学经验及赴外学习经过研究而制定的；

3.教学内容比较灵活与老师之间加强沟通,可以促使学员进步提升更快,吸收知识更多 ：（学员可定期选择自己喜欢的歌曲告诉老师、由老师安排学习）

4.教学与实践的结合，定期举办音乐派对，让学员充分感受和领悟在校期间所学到的演唱技巧；即考察了学员在这里的学习情况、又可以锻炼每位学员的心理素质及反应能力；

5.**终达到学以致用。

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