复读让你收获的是不仅是能够走进更好大学的机会，更是增添了一份来自于多次失败磨练出来的应对挫折的能力。游离在二本分数线上下，云南高考封闭补习班，冲劲大的可以来复读。这类学生基础不错并且还有潜力可挖，再经过一年的反复锤炼，提升空间很大。如果次年高考能多拿十几到几十分，录取的院校和专业会比较好，因此复读的性价比很高，云南高考封闭补习班。上复读班的学生与插入应届班班学习的学生相比,在复读班,大家一律平等,在同一起跑线上,容易沟通,压力小，云南高考封闭补习班.不会产生于应届生在一起而被歧视的情况.而且,一开学就开始复习,重点是查漏补缺,填补以往知识上的漏洞.而插入应届班复读,复习时间短,不能系统的复习一、二年级的知识,还把很多的时间花在同应届生一起学习与考学无关的课程,参与与升学无关的活动上。遇到心理低谷期，学生不必太过紧张，把这种情况当做一种正常行为。云南高考封闭补习班

    自信是激发学生向上的内在因素，一个信心十足、热情洋溢、精力充沛的学生，就会有健康的心理生活。要求学生学会勇敢地说：“我能行！”帮助学生们面对困难的问题，学会自我激励、自信、自强。这样，那些学习有困难、上课不敢发言的同学，从自卑和压抑中解脱出来，大胆地从心底喊出：“我能行！”二、充分把握补习生的心理特征通过补习班的班主任工作，我逐步地了解了高三补习班学生的心理年龄特征，制定相应的内容，采取相应的方式，对学生进行心理素质的培养。我采用综合考察了我班学生在学习、情绪、性格、社会适应、品德、行为习惯等六方面的心理健康状况，连同学生的有关背景资料，建立起了每个学生心理健康档案。据此，我联系各个科任老师进行分析,总结出可行性方案.并通过各种渠道寻找解决方法,力争针对每个同学的不同心理状态有地放矢.比如我班有个同学家庭经济困难,上届高考后已经跑去打工,但为了自己的前途,利用打工赚来的钱继续补习,这样他存在一定程度的自卑心理,缺乏自信,我就向学校申请减免学费解决他后顾之忧,平时注意对他鼓励,谈心,这位同学进步很快。 云南高考文科补习报名面对补习生应循循善诱，跟他们推心置腹，既做他们的老师，又做他们的知心朋友。

    在一次专访两位学生家长的过程中，其中一位家长表示，深圳高中竞争非常大，正常学校的教学课程，对于一个学习欲望不是特别强的孩子，是不可能在周一到周五就用五天时间消化的了的，必须借助补习，帮助孩子把他一周学的东西整理一遍，吸收掉。在高一、高二，一旦落下了就落下了，再怎么临考一补，还是不可能有什么效果的。所以，目前很多高中学生中，选择补习是再正常不过。它不仅是帮助强化吸收，更重要是在帮助孩子树立正确的学习态度。1.考试时间要安排合理，不要慌慌张张的，尽量避免着急上头结果出现粗心大意的错误，也不要在一条特别难的题目上纠缠太久，可以跳过做完后面的题目再回来写；2.答题卡建议一个大题涂一次，不然太多了容易出错，检查的时候再检查一下自己有没有涂错，不要被粗心大意拖后腿；3.心态上不要太紧张，但是也不要太放松。

有可能在高考的时候，发挥失误，对比之前的模拟考试要低，而没有上到本科线，那就有点亏了，这个时候去选择一所专科或者不读书是一个不太好的选择，明明有这个实力，却因为考试失利而放弃，着实有点可惜。那么选择复读确实是一个很明智的决定。很多人选择复读，都是觉得明年一定能够考到比较好的分数，但其实不一定，如果再出现考试失误，那就是很尴尬的事情了。而且我们复读要从高考的成绩出发，很多人的学习力，还有提分的效果是不一样的，就比如一个理科考生总分420分，理综能有个150分，但英语非常差，只能考30分，这种考生其实就有很大的提分空间。而另外一位理科考生总分也是420分，其中各科都比较平均，语文、英语都能考到个90分以上，这种考生，提分空间就不是很明显，因为还想要从中等水准提高到高分水平，增幅还是比较慢的。补习生一般都需要温暖、信任和热爱。

作为一个复读生一定要清楚复读的比较大代价是一年的青春时光，一定要清楚复读是有风险的，所谓“没有风险”是在骗人。但是复读生更要清楚，承担风险、付出一年青春时光目的是实现自己更高、更理想的人生目标。复读结果的外在表现是提高高考成绩，进入理想大学，而复读结果的内在表现是改变了整个人生。从改变人生这个高度看，一年的青春时光是值得的，承担复读的风险也是值得的。复读生一定要有代价意识，一定要有风险意识，但同时一定要具备对自己人生目标的坚持、坚定的追求。补习生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。昆明文化课补习收费

自信心是一个人能否成功的关键，而补习生缺乏就是自信心，需要的也是自信心。云南高考封闭补习班

    根据笔者的经验，许多补习生不会上课，或者说没有一个好的上课习惯。这种情况主要表现在：上课前不预习，上课分不清轻重主次，上课不会记笔记，上课不专心等。正是因为许多补习生上课有着这么多弊病，所以其课堂学习的质量很差。因此，补习生要想提高成绩，在课堂学习方面必须养成以下4种好习惯：1.课前预习的习惯。只有课前预习了，上课时方能做到有的放矢，方能分清轻重主次，上课的效率就能提高。2.有针对性听课的习惯。这一点，其实同前一点是一致的。换句话说，能养成课前预习的习惯了，上课时自然会知道应当把听课的重点往哪儿放。3.记笔记的习惯。许多补习生上课没有记笔记的习惯，或者虽有，但不懂得哪些东西需要记，哪些东西不需要记，眉毛胡子一把抓，主次不分。就补习生的实际来讲，上课时，需要的记的不是每道题的答案，而是每道题如何来思考、如何来作答。作为补习生，只有沿着这个路子去记笔记，久而久之，就能形成一套适合自己的学习方法，就能提高学习效率。4.专心听讲的习惯。许多补习生上课之所以会分心、会出现三心二意的现象，原因有二：一是课堂学习的内容对他们来说，已经熟悉，缺乏新鲜感，引不起兴趣；二是学习缺乏耐心、缺乏毅力，学习意志薄弱。 云南高考封闭补习班

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