在当前普遍的家庭教育中,对能力培养的重视程度远超过其他的人格表现,还抑制孩子的需要,湖南北京蜀三和家庭教育咨询,抹杀孩子的兴趣,干涉孩子的理想,传递歪曲的价值观,等孩子长大后也许能做好事情,却做不好自己。从小没有体验过被理解的感受、被鼓励做自己过的人,成年后依然会感受不到被理解是怎样的感觉,也不会清楚自己需要的是什么。家庭环境是人格发展的主要影响因素,除了家庭的经济背景,成员数量等相对客观因素外,主要的还是与主要抚养人之间的互动方式,以及主要抚养人的人格发展水平,对孩子的人格发展起着决定性作用,湖南北京蜀三和家庭教育咨询。然而,成年人在与孩子的互动过程中,湖南北京蜀三和家庭教育咨询,始终清楚地知道自己在说什么、做什么吗?“成人非常难以认识自己,认识其情绪产生的原因,认识自己的喜怒哀乐。”——阿德勒造成成人在认识自己方面无知的原因,恰是他们在成长期间所获得的无数个信息错位的暗示。却又因这样的无知,在与孩子的互动过程中,继续传递错位的信息,使孩子宿命般的传承对自己认识的无知。我们的交流和互动,背后传递着情绪,而成人无法意识到自己的情绪状态,就无法准确传递信息,也就与孩子无法进行有效的沟通。国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。“形象地说明了家庭教育的重要性。湖南北京蜀三和家庭教育咨询
做父母真的很辛苦,既要把自己的生活过好,还要给孩子当榜样。照顾老人小孩似乎是生命里**重要的事情。如果一直把自己放在父母这个位置和角色里,时间久了,就容易失掉自身原有的颜色。为了家庭和孩子“放弃”的所有东西**终都将变成一根刺,刺进孩子的心里。因为不快乐的父母,负性情绪累积到一定程度是一定会爆发的。而爆发的对象,大多数时候是孩子。可能是辅导作业时,孩子一而再再而三地写错字;可能是孩子磨蹭着没开始作业前,你的情绪就在那个点上炸了。炸了还觉得是孩子学习不用心引起的,全然没有觉察到自己本身是带着情绪的。如果这样的坏情绪针对着孩子的学习而去,那么还能指望孩子快乐学习吗?不要一味地说,是为了孩子好。如果想为了孩子好,就要接纳自己真正的情绪。处理好了坏情绪,再来用心用爱滋养陪伴孩子。父母不是圣人,要允许自己有各种情绪,将负性情绪通过合理的方式发泄出去,比如写日记或者运动。会调节自身情绪的父母,不容易伤害孩子,也会教会自己的孩子养成平和的情绪。快乐是一种可以习得的能力,快乐的父母养育出快乐的孩子。人生的**后目标,就是得到幸福。幸福是可以感觉到的,就像快乐也是一种感觉。幸福与快乐是可以习得的能力。福建高中家庭教育案例家庭教育中不可忽视的心理暗示。
家庭教育中父母自身的心理力量越缺失,越容易把目光向外,寻找支撑,而孩子,是非常容易被当成出气筒的人。父母无法给到孩子高质量的陪伴,反而把怨气撒到孩子身上,埋怨是孩子的不懂事、不听话给自己惹了麻烦。这实在是一种本末倒置的逻辑。而更可怕的是,很多人对此浑然不知,一辈子都不从自己身上找原因,永远在埋怨别人。成年人的真正含义是愿意并且能够为自己负责,很多人年龄虽大,心智上却还处于巨婴阶段,潜意识是认为别人应该为自己负责,这样的人,即使做了父母,也很难给到孩子高质量的爱,更难收获心智成熟的孩子。人都是趋利避害的,会根据自己的感觉和本能做出选择。孩子不愿意回家,家长可能解释为贪玩,但是更大的可能的是,在孩子心中,"回家"已经和不愉快、不温暖产生了条件反射的链接。这非常可怕。现在孩子还小,她只是热衷于流连在外面和同学玩耍,随着孩子年龄的增长,自身力量和自主意识的不断萌发,如果家对于孩子的感受来说,还依然是个冰窟,那么那时候孩子会怎么做呢?答案不言自明。很多人在孩子到了青春期厌学、逆反、夜不归宿的时候才意识到问题的严重性,但殊不知,那时候的果子不过是很早以前种下的因罢了。
教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂——雅斯贝尔斯(德国)孩子借由父母而来,但却是**且必须**单独的个体。父母用爱去滋养孩子,用自身言行去影响孩子,才能起到真正的教育效果。“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下。”武亦姝站在第二届《中国诗词大会》的舞台上,缓缓说出这句浪漫诗词,收获掌声无数。大量的阅读积累,成就了当年那个从容自信的16岁才女。这一切,既是她自身的努力,也有教育的成就。父母给予了她好的引导,阅读成了愉快的日常亲子时光。她从家庭教育中得到了充分的滋养,结合学校教育,她不断地成长着自己。每个孩子都有无数种可能,教育给孩子带来的应该是成长,而不是去追求“成功”。家庭教育常见的问题有三个:幼年管教狠、密不透风的爱和放纵型的溺爱。
培育和弘扬社会主义重点价值观是时代赋予教育的重大使命。家庭教育是人生教育的首堂课课,是学校教育、社会教育的基础,也是一个人的世界观、人生观、价值观形成的重要基础,在人一生的成长过程中、在社会风气和社会文明的形成发展中都具有强本铸魂的奠基作用。在当代中国,加强家庭建设,重视家庭教育,养成良好家风,是培育和弘扬社会主义重点价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德的重大举措和重要任务。当前,要以社会主义重点价值观思想重点和内容为统领,弘扬中华厉害传统文化和家庭教育文化,树立新时代的家庭教育价值观。教育始于家庭,青少年世界观、人生观、价值观的形成始于家庭。家对每个人来说都充满着美好、温暖和向往,从不同的角度理解体会,都有着丰富的内涵。很多父母在家庭教育中总希望孩子听话。一是受到传统文化影响,认为孩子应该孝敬顺从父母否则就是大逆不道。湖南北京蜀三和家庭教育咨询
教育始于家庭,青少年世界观、人生观、价值观的形成始于家庭。湖南北京蜀三和家庭教育咨询
从家庭的生活功能和作用看,家庭是人们生存生活的地方,是一个人生存、成长、发展的基础;从家庭的社会功能和作用看,家庭是社会首要基本的组织单位,是联通个人与社会的纽带和桥梁,是一个人从生物人成长为社会人的基础;从家庭的教育功能和作用看,家庭是人的思想成熟、精神成长、价值观形成的基础。正是从这个意义上说,家庭是人生的首要所学校,人的品德、道德教化的首要课。因此,围绕社会主义——92重点价值观构建家庭文化,营造文明、和谐、健康的家庭生活,加强家庭教育,对于青少年健康成长具有重要意义。人类的文明进步从家庭开启,家风是家庭文化的标志,是中华厉害传统文化与家庭精神文化追求的融合,其重点是家庭价值观,是影响一个人成长的文化基础。湖南北京蜀三和家庭教育咨询
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