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成人中专介绍

成人中专中的“成人”并不**成年人，成人中专的学生与普通中专学生比较，除录取时无户籍限制，其他待遇与完全一致。成人中等专业学校早已面向社会招收应、往届初中毕业生，和普通中专、职高没有区别。”相较之，成人中专的专业设置和课程设置以就业为指导，特别注重动手能力和操作能力的培养，毕业生既有理论知识，又有实践能力，很具有市场竞争力。成人中专由于长期为**企业培养**人才，了解市场需求，与用人单位建立了良好的供需关系，毕业生就业渠道畅通，就业率极高，近年来一些成人中等专业学校学生就业率连续几年达100％。这些学生工作能上手，知识不脱节，深受用人单位的青睐。随着社会的进步和发展，需要大批实用型的管理和技术人才。成人中专作为的职业教育资源，为社会培养了大量的这类人才，得到了的大力扶持。

**广播电视中等专业学校与44所省级电大中等专业学校及其分校共同组成遍布全国的广播电视中等职业教育教学系统，培养中等职业教育毕业生300余万人。

**广播电视中等专业学校始终坚持面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区办学，坚持“以服务为宗以就业为导向”的职业教育办学理念，紧密结合社会经济建设发展对应用性人才的需求，为成人中等文化教育、实用技术培资格证书教育和岗位培训提供教学服务。同时，**广播电视中等专业学校积极探索远程职业教育领域校企合作、工学结合形式下的教学模式、管理模式和运行机制，相继开展了“校企助读试点”、“校企合作分段式培养试点”及“半工半读试点”等项目，被教育部确定为全国先期开展半工半读试点工作的职业院校之一。

招生专业

科类：农林类、土木水利工程类、加工制作类、信息技术类、商贸与旅游类、财经类、社会公共事物类、交通运输类、文化艺术与体育类、师范类。

专业：全国电大各中专学校开设专业100余个，其中主要专业有：机电加工、电子应用技术、物流管理、市场营销、财务会计、法律、电子商务、计算机应用等。特色专业主要有：汽车运用与维修、烹饪、学前教育、工艺美术、电子商务、计算机平面设计、**服务（呼叫中心方向）、旅游服务与管理、珠宝加工与鉴定、畜牧兽医、保健护理、机电一体化、石油开采、动漫设计与制作等。

招生对象

面向应往届初中毕业生、应往届高中毕业生及具有初中毕业学历的在职从业人员、复转军人及返乡农民工等。

教学方式

全日制学习：采用面授方式开展教学。

业余学习：采用网络、集中面授、个别辅导等方式开展教学。

毕业及颁证

初中起点的学生可利用二年或三年修完学业；高中起点学制为一年。符合毕业要求的，可获得国家承认的中专毕业证书。

取得中专毕业证书的学生如愿继续深造，可申请免试参加国家开放大学专科学习。

无锡朗仕教育学习中心是集成人教育、网络远程教育、自学考试辅导、职业资格培训、就业指导等，学历教育与职业培训为一体综合性教育机构，为广大爱好学习的游子们提供轻松一站式的服务平台。 

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据课题组观察，有习得性无助感的职校学生，表现出“自我无能、社会无情、学习无效、努力无果、升学无门、就无路、生活无趣、人生无望”的消极状态。其典型心态主要表现为几个“无”：一是无能感。他们的思维模式“我不行”“我不能”，容易产生“我无能为力”的判断，常常以“我不会”“我不懂”作为托词，即使成功了也认为是偶然的，而非自己努力的结果。二是无用感。部分职校学生认为自己是被嫌弃、遭淘汰的对象，没有理想前途、没有发展机会、没有专业志向，即使自己努力，积重难返也不会有什么改变，因而听任摆布、听天由命。三是无聊感。部分职校学生对学习失去乐趣，无所事事、放纵自我，或沉溺网络，或谈情说爱，或抽烟酗酒，以此来麻痹心灵、逃避现实。四是无责感。部分职校学生责任担当意识淡薄，行动表现漫不经心，缺少自觉性。五是无望感，部分职校学生自己改变不了消极命运，觉得生活、生命没有意义和价值，陷入失望、无望甚至绝望的境地。“职校学生的习得性无助感，初一般是来自学业习得性无助，不过这种消极心理会扩散，从学习情境扩散到其他

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