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纠结：入学前到底要不要上学前班？

幼小衔接，一直是家长关心的问题，毕竟上学是孩子一生中很重要的一个转折，无论是对孩子，还是家长都是一个挑战。

孩子能否顺利地度过这个转折期，很大程度上取决于入学前的准备工作，而不是纠结要不要上学前班。

家长要帮助孩子了解幼儿园和小学有哪些不同

★主导活动的变化

　　入学前，儿童的主导活动是玩，他们常常做游戏；入学后，主导活动是学，心理发展起重大变化。随着儿童身心的发展，游戏已经不能完全满足他们的需要，学习成了相当适应儿童心理发展特点的活动，这种学习活动有利于他们的心理发展。

★社会地位的变化

　　学龄前儿童是更多需要成人照看的孩子，一旦上学就不同了，除了整个活动方式发生了急剧的变化外，极为明显的是他们所处的地位发生了变化，人们开始将他们作为社会正式成员对待。

在学校，他们是集体的正式成员，必须严格遵守学校和班级的一切规章制度，如按时上学、认真完成作业等；学生要对自己负责任，要为学校为班集体争取荣誉。学习是他们的权利，也是他们应尽的社会义务，所以一年级小学生看到自己地位的转变既高兴又自豪，家长要十分关注孩子这一心理发展，对“入学”给予高度重视。

★人际关系的变化

　　儿童入学前与家庭成员的依附关系密切。

　　入学以后，每天都要离开家长在学校**生活，要在班集体里作为**的一员，认真听课读书，**思考，自己完成作业，要自己整理书包，检查文具书本是否齐全等，这些活动都将进一步促进儿童由依附转向更多的**，也可以说六、七岁是儿童从依附向开始**生活转化的重要时期，这一年龄从家庭成员的纵向密切关系，开始向学校成员横向关系发展，是儿童社会交往范围扩大时期。

家长和孩子一起应做好哪些入学准备

★物质上的准备

   家长要给孩子买好必要的学习用具，并向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法。这里需要提醒家长的是学习用品不是多多益善，更不要追求高  档，在保证质量和安全的前提下，够用即可，否则容易形成孩子浪费和攀比的心理。

★心理上的准备

这一点至关重要，让孩子在心理上有充分的准备，有利于孩子顺利地适应小学生活。

   1、告诉孩子上学可以学到很多有趣的、自己以前不知道的知识，可以让自己变得更聪明，懂得更多的事情。

要引导孩子懂得学校的学习与幼儿园的游戏不同，要培养孩子的任务意识。如：在幼儿园身体有点不舒服，可以请假休息；上学以后虽然也可以请假，但之后要把因为请假耽误的学业补上才行，这是任务。

在幼儿园没有作业，但上学后，每天都要完成不同形式和内容的作业，这也是任务，也是必须的，不是可做可不做。

在幼儿园没有考试，上学后，学习结果是要达到标准要求，才算完成学习任务。

2、教育孩子要关心集体，关心他人。同学之间要团结友爱，交给孩子怎样正确对待集体生活中可能遇到的各种问题，鼓励孩子争取在班集体内成为一个受欢迎的人。引导孩子对集体生活、对老师、同学和学校产生向往和期待。

3、在家里也要帮孩子布置出一个安静整洁的学习角，让孩子在家中先体会一下成为小学生的新鲜感受。

★知识上的准备

   这里说的知识上的准备不是让家长给孩子提前把一年级的课本内容先学习一遍，这种做法并不可取。

在这个问题上家长的焦虑远远大于孩子，总是担心孩子不能很快适应小学生活，会遭遇各种问题，所以就希望通过上学前班来过渡一下。然而这种做法在我看来并不可取。

其一，学前班大多采用的是小学上课的形式，不是幼儿园的游戏活动；而大班孩子的注意力相当多保持20分钟，采用密集上课的节奏，容易使孩子的大脑产生疲劳，失去对学习的兴趣。

其二，提前学习对孩子好吗？这是值得家长思考的。学过的东西上课再学，孩子容易注意力不集中，以为自己都会了。重要的是在孩子的成长过程中，不可能把要学习的东西都提前学一遍，孩子总是要学习面对新知识、新技能的。

其三，该干什么的时候就干什么。幼儿园3年的时间，中班结束后就让孩子去上学前班，孩子失去了在大班要发展的很多能力，同时也失去了从幼儿园大班毕业时才会体验到的情感，而这种体验人生只有一次，是孩子成长的宝贵财富，即使是家长也没有剥夺的权利。

其四，有的家长担心没有上过学前班，上学以后跟不上。其实对于大多数刚上学的孩子，更多的学习差异并非来自掌握知识多少的差异；而是学习习惯和生活自理能力的差异。比如有的孩子上课注意力难以集中、有的孩子要带的学具经常丢三落四等。

总之，做好有针对性的入学准备，是帮助孩子顺利适应小学生活的有效途径。

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