医学教学模型应用 医学模型在教学中的应用，在教学中将理论性、抽象性的知识，结合医学教学模型教学一同进行授课。将医学模型和病案在医学学科教学中恰当、合理地运用，长春急救护理训练模拟人，能缩短学生的理论知识到临床感性知识的距离，使抽象性理论知识变得具体化、形象化。以直观性的目的，让学生更容易理解。利用医学教学模型，教师应把教学内容、要求、操作技能、操作要求、教学中可能遇到的问题及解决的办法落实。在教学中做到操作准确、规范，长春急救护理训练模拟人，能够让学生多操作多训练，长春急救护理训练模拟人，提高学生的专业技能。医学模型是独特的学科是医学教育和造型艺术完美的结合体。长春急救护理训练模拟人

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心肺复苏模型急救按压幅度包括两个方面，按压的深度和胸壁回弹是否充分，二者决定了胸腔内负压的程度，而胸腔内压的交替变化是心肺复苏过程中血流产生的动力。胸腔内负压可以协助静脉血充分回流，可产生更高的心脏前负荷，从而改善CPR期间的血流，保证冠脉和脑灌注，进而决定心肺复苏的成功率。在临床院前进行的心肺复苏术大多案例中，救助者经常会使病人过度通气。按压时循环血量低，不足正常的1/4，此时对通气的要求是降低的，而且按压也会产生一些通气，如果此时给予大潮气量，有可能造成通气过度。

多功能护理人模型：1、新型多功能护理模拟人装配方法。2、全身所有注射、穿刺部位的针均用软塑制，小针块后装一塑料瓶，该瓶可容20CC液体作为抽液之用。3、静脉注射，在臂部注射处针块内有一皮管（代静脉管），注射时必须注入皮管内腔，如大量输液，则要将上臂部外露的皮管放入盛器内把夹钳松开，再让输液流出。示教抽血时，在皮管内注入小量液体，然后钳住上端即可。4、注射或穿刺时，必须注意针块的中心部位。5、皮下和肌肉注射的方法与临床操作相同，可注射液体，因内有海绵体可以吸水，也可取出将水挤干，在操作拔针时不要太用力，可用手指按针块后再拔针。急救模拟人是Laerdal目前较先进和较很好的医学教学模型。

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