作为孩子在父母以外的首先见面的老师-幼儿教师，这种自我增值的意识尤其重要，因为她们就是孩子的模仿对象，她们的学习态度可能潜意识影响着孩子一生！随着学前教育的快速发展，幼儿教师受到了前所未有的关注和重视。教育在孩子的成长和发展中起着非常重要的作用。作为一名幼儿教师，要完成这个奠定基础的重要任务，必须具备较高的基本素质，兰州教学好的幼师培训班。有了非常好的的老师，兰州教学好的幼师培训班，才能有很好的孩子，兰州教学好的幼师培训班，有了好的孩子，才能有丰富的教育成果，教育才是真正的高质量教育。作为一名幼儿园教师，应该具备：良好的的思想道德素质、充足的知识储存、复合的能力素质等等。良好思想道德素质——中心思想道德素质是幼儿园教师素质结构的首要的重要组成部分和中心思想，决定和制约着其他素质的存在和发展方向。 通渭初中毕业生可以上科兴职业学校。兰州教学好的幼师培训班

芬兰人高度重视学前教育，对其功能、价值有着明确的认识。他们认为，学前教育是孩子生命中的重要阶段，教育者应提供有效的学习支持，完善孩子未来成长、发展、学习的前提条件。为了达成这个目的，芬兰建立了一个独特的学前教育体系。

明显的表现是，芬兰在教育体系中将学前教育单列，与0～6岁的“早期教育与养护”阶段明确区分开来。对两个不同阶段的教育任务、内容以及教学途径，芬兰在相关文件中进行了界定。比如，0～6岁教育的途径是将“教学、教育、养护”结合在一起，关注孩子的健康成长；学前教育在关注孩子多方面发展之外，还要完成特殊的任务，即“为入学做好准备”。这与许多国家只在幼儿园教育末期附带着进行入学准备形成了明显的区别。它不仅延长了孩子入学准备的时间，而且也使得目标更加明确，教学更加系统，效果更加突出。

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掌握专业知识

留意电视、报纸等媒体中的教育知识，了解家长关注孩子上幼儿园的各种情况，学习专业幼教人士解决问题的技巧，并不断更新自身的教育观念，掌握更多有效的教育策略和方法，家长自然会对幼师产生信任。另外，遇到问题时，也要多向有经验的老师请教，避免自己走弯路。

主动介绍情况

教师与家长初次接触时，难免有生疏感。作为教师，要主动担负起建立相互信任关系的责任，主动向家长介绍幼儿园的情况、幼儿在园各个方面的表现以及幼儿园近开展的活动及要求，包括教师为解决幼儿的问题而采取的一些措施等，使家长了解幼儿园，理解教师的意图和方法。

是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

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加强幼儿教师队伍建设。严格执行幼儿教师专业标准，健全幼儿教师资格准入制度，完善初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式，注重提高学生的综合素质，为普及学前三年教育培养足够数量的合格教师。

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新的一学期又开始了，幼儿园上演了开学季“哭闹大战”，尤其是小班，幼师几乎是屁股不着凳，每天都是左抱一个，右抱一个，手里拉一个，后边还跟着一个，哄完这个又哄那个。好不容易都把孩子哄好了，不到半个小时又有孩子想妈妈了，又开始了新一轮的哭……孩子没完没了的哭，弄得身心疲惫。

每到9月初，幼师就要为新学期的墙面布置开始忙碌，把以前精心布置的环境全部撤掉，绞尽脑汁地用各种废旧材料剪剪、画画、贴贴、挂挂，弄得满满当当，五花八门，五颜六色。这些都是幼师没日没夜加班加点赶出来的，真是太不容易了！ 幼师专业是当下比较流行的专业！甘肃省口碑好的幼师培训速成班

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    一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的讲课方式是否生动，教法设计是否灵活多变。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。寻找适合幼儿的“发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据这一观点理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要多方面的了解幼儿的水平。其次活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。还要建立知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。以及提高自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。 兰州教学好的幼师培训班

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