音乐史学方面与其他学科的紧密结合关系星纽带音乐考研 史学与相关学科的密切交流和研究领域的扩展。现代史学要求研究工作不能以史实去叙述和解释音乐发展的进程，而且要求它能从人类审美和心理以及社会的变化去说明分析各个时代和民族的音乐现象。音乐学的历史不但是作曲家创作活动的记录，而且还要受到他们的审美趣味和心理素质的制约，所以研究工作必然要打破传统的历史与体系音乐学的界线，对音乐学史实进行多维的解释。学科间的交流不限于音乐学内部，而且扩展到人文科学的其他学科，因此导致了它与历史哲学、一般美学、民族学，音乐学考研授课、社会学，音乐学考研授课、人类学的交流，音乐学考研授课。快来薅羊毛，星纽带音乐考研音乐学全程班报名开始啦！音乐学考研授课

音乐学采用什么样的研究方法呢？星纽带音乐考研资料整理 一门学科的具体研究方法是因对象、目的和研究者而异的，音乐学也不例外。这些方法概括起来讲包括实证性和思辨性两类。所谓的实证性方法是指:1)通过自然科学的手段和器械对音乐成品的产生、传播和接受进行测定，其结果具有可以核查的准确性。例如对音高、音色、力度进行的测定，对产生和接受音响和音乐的人的生理功能和过程、音乐所导致的心理变化所进行的检测。所谓的实证性方法是指:1)通过自然科学的手段和器械对音乐成品的产生、传播和接受进行测定，其结果具有可以核查的准确性。例如对音高、音色、力度进行的测定，对产生和接受音响和音乐的人的生理功能和过程、音乐所导致的心理变化所进行的检测; 2)为了获得实在的认识和知识对有关对象进行直接的观察、感受、体验和调查。例如在音乐心理研究中常用的问卷调查，在民间音乐研究中所进行的田野工作等。音乐学院考研选哪家音乐学专业研究生考试标准及要求有哪些？星纽带学姐贴心整理。

音乐学和音乐历史的辩证关系星纽带音乐考研学姐分享 音乐作品是由作曲家创造出来的，对它们的研究必然要包括对作曲家本身的研究，从而也将引申到对他们所处时代与环境的研究。另外音乐作品不像美术或文学作品那样是一次完成的，人们可以直接从纸面上欣赏，音乐作品必须通过表演者的演出(二度创作)才能传达给公众，所以对音乐历史的研究也应包括对创作后的研究。另外从广义上讲，过去一切时代的音乐现象都应属于音乐史学的研究范畴，它既包括书面的，也包括口传的音乐以及与此相关的一切事项，以书面形式创作音乐即使在欧洲也只是近几个世纪的事情，而且还有许多民族的音乐至今仍是采用口传的方式，只有对所有音乐的演变历程进行探讨，才能较完整、准确地认识人类音乐历史的发展规律。

西方的现代音乐学研究现状 现代。在19 世纪中叶音乐学建立以后，学科内部的各个分支领域也相继地展开研究工作。从 19 世纪 60 年代起，以赫尔姆霍尔茨和施图姆夫的研究为开端，在20 世纪音响学、音响生理学和心理学利用现代测音装置和其他电子仪器，使各方面的研究变得更加精确细密，电子计算机的使用使上述学科的许多分析工作成为可能。录音技术的发明和普及地扩展了音乐的记录手段。在比较音乐学领域，霍恩波斯特尔、萨克斯、施奈德和拉赫曼等把它的研究范围拓宽到世界的各个地区。音乐学专业的书籍需要看那几本呢？

音乐学的学科划定范围有哪些？星纽带音乐考研帮你梳理 如果从音乐学的定义来看它无疑也应包括在这门学科的范围内，但由于它与音乐创作的技术操作关系更为密切，所以在实际教学中常常被当做一个音乐学的领域来对待，这种处理更多是出于实用的原因，而不是以逻辑为根据的。因此，当我们接触到音乐理论这一概念时应该首先明确它是在什么时代使用的。如果在古代，它几乎包括了现今音乐学的各个领域;如果是现在，它更多是指有关作曲技术的法则。其次要明确使用它的目的，如果是以研究和传授作曲技术法则为目的，应该用音乐理论，如果是以研究历史、人的音乐行为或美学为目的，则使用音乐学这个概念更为合适。星纽带音乐学考研复习资料汇总。音乐学考研授课

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音乐学传记类的古籍有沈亚之的《歌者叶记》钟嗣成的《录鬼簿》及其续编 以音乐学现代史学眼光并吸收西方通史的记叙方法撰写的中国音乐通史则始于民国以后。比较早的是 1922 年出版的叶伯和的《中国音乐史》，继而有郑觐文的《中国音乐史》四卷(1929)。这两部史书作为开创者功不可没。接着出版了许衡之的《中国音乐小史》(1931)，在体例和叙述上比起前两者要条理分明，也较注意史实的考辨。30 年代真正产生较大影响的是王光祈的《中国音乐史》(1934)。在这本史书中，他以进化论这种当时在我国还是崭新的史学观点，采用比较研究的方法，分章叙述了历代乐律、宫调、乐谱、乐器的产生和发展，旁及乐队、歌舞音乐、戏曲、器乐曲各门类。该书条理分明且有新意，尽管个别章节有些空泛，但就整体而言长能胜短，能发前人所未发，不失为一部拓荒之作。音乐学考研授课

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