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    导丝器固定在壳体1的内表壁上用于改变提升线206的运动方向，如u型环等。在一些实施例中，导轨209垂直于水平固定在壳体1的两个相互平行的内表壁上，导轨209的长度不小于5cm，可选的，导轨209的长度为15cm，本申请不对导轨209的长度加以限制。在一些实施例中，较早齿轮201与第二齿轮202的周长比值为m，m大于等于，可选的，周长比值m为。在一些实施例中，较早轴203与第二轴203的周长比值为n，n为大于等于。可选的，周长比值n为。在一些实施例中，送纸机构2还包括弹性垫纸支架211。弹性垫纸支架211安置在存纸盒208内，弹性垫纸支架211设置有比较大支起高度，比较大支起高度不超过5cm。可选的，弹性垫纸支架211设置有比较大支起高度为3cm。在基于图1的可选实施例中，图5示出了本申请的一个示意性实施例提供的打印机的结构示意图，该打印机还包括：功能面板3。功能面板3设置在壳体1的表面上，功能面板3包括显示设备301、按钮302、外设接口303和感应区域304。显示设备301设置在功能面板3的中间，可选的，显示设备301带有触摸屏。按钮302设置在显示设备301的右侧，按钮302包括但不限于打印按钮、选择按钮和数字按钮。外设接口303设置在显示设备301的左侧。

    慧学翁定位于数字化学习服务中心，解决大学生用户的学习成长问题。具体而言，高校在该领域具有如下痛点：考试非标准化程度较高：考试内容较依赖授课教师风格与选择的内容。缺少教材习题的解答：由于考试的非标准化严重，市场上相关教材的习题解答极少。高校师生有效沟通渠道缺失：随着我国高等教育由精英教育向大众教育迈进，高校师生关系受到严重冲击。无纸化办公趋势：平板电脑等阅读设备在大学生中普及程度进一步提高，学生使用的课本也出现电子书替代纸质书的趋势。售价过高：市面上，有APP以及网店店家进行电子教材销售但存在售价过高的问题。专业化垂直化知识实践交流不足：学生具有创新意识但是由于不善于利用和创造条件，导致缺少创新实践技能。 快速便捷的打印模式，一站式自助打印，无需扫码传文件、打印、收款、出纸！

    对于校园店，随着时间的推移，共享打印机在繁重且高成本的运营压力下逐渐退出投资人的视野，实践证明共享打印模式只是不咬人的癞蛤蟆，但是千亿级别的校园市场还需要更多智慧的创业者去开发；印萌以SAAS+的模式在南方市场成功杀出一片天地，在校园内和校园附近有定位区域限制，带广告，不收手续费，只是有支付宝、微信提现手续费，有**印补贴活动。对于非校园店，收取年费1300，不带广告，功能一样，不收手续费，只是有支付宝、微信提现手续费。不做加盟店，只单纯卖在线打印系统，只提供电子物料以及指导使用打印程序，店铺自行运营。在慧学翁以整店数字化改造，之后帮助受到无纸化侵蚀的打印店老板以学习场景的内容来变现，能够很好地得到支持。免排队烦恼，学生即打即走！中国台湾随时随地自助打印好不好

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    该打印机包括：送纸胶辊101、轴槽102、卡槽103和送纸机构2。送纸胶辊101用于将下压的纸张，通过旋转摩擦，带动纸张移动，输送至打印机打印。送纸机构2包括存纸盒208和升降组件，存纸盒208通过升降组件与送纸胶辊101相连，使得送纸胶辊101在旋转送纸时，通过升降组件驱动存纸盒208上升，且存纸盒208上升的速度等于纸张消耗的厚度的速度，这样，打印机打印时，存纸盒208中存放的纸张随着送纸胶辊101的旋转而消耗，同时存纸盒208上升，解决了由于送纸胶辊101的可移动距离有限，存纸盒208的位置固定，导致打印机存纸盒208存放的纸张数量少，需要频繁存放纸张的问题。具体地，结合图3所示，升降组件包括较早齿轮201、第二齿轮202、较早轴203、第二轴204、第三轴205、提升线206、定滑轮207和导轨209；较早齿轮201设置在送纸胶辊101的两端，较早齿轮201的转速与送纸胶辊101的转速相同。较早齿轮201与第二齿轮202啮合，较早轴203配置为第二齿轮202的中心轴。较早轴203与第二轴204通过同步带联动。第三轴205配置为第二轴204的中心轴。提升线206的较早端连接第三轴205，提升线206的第二端绕过定滑轮207连接存纸盒208，定滑轮207固定在壳体1的内表壁上。广西无人终端自助打印专业课资料

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