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在总结评价环节中训练学生的路演能力

一体化教学的总结评价环节也可得到充分利用，发挥更大的价值。笔者在教学设计中，首先深入分析该环节在实际操作中暴露出的问题。笔者发现，不少教师都是给学生一份设计好的表格，其中的评价内容有较大篇幅是有关着装、工具摆放、操作规范、现场清理等原本每个进入实训场所的学生就应该自觉遵守的**起码要求。而技术方面所涉及的内容大多也只是一些操作工艺步骤的照搬。部分教师将这些内容包装一下，让学生填填表、打打钩，就堂而皇之地变成所谓的评价反思环节，笔者认为这远未达到一体化教学要求的目标。 甘肃新科轨道高铁学校哪些专业比较好兰州新科轨道高铁学校比较好。

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    甘肃新科工业学校是经甘肃省教育厅批准成立的一所培养应用型、技能型、实用型人才的普通中等专业学校。学校位于兰州市城关区窦家山（马家梁）88号，交通便利，空气清新，环境优美。经过多年的建设和发展，甘肃新科工业学校已由传统模式的普通中专学校向以工为主、面向市场、面向企业的多渠道、多专业培养复合型人才发展的综合性中专学校。学校以顺应时代发展需要和企业的需求，尤其是近年来民航运输及各大城市高铁、地铁轻轨列车的迅猛发展，所需人才紧缺，学校紧紧抓住这一机遇，在原有的传统专业基础上，又增设了航空服务、客运服务、城市轨道交通车辆运用与检修、电气化铁道供电、电力机车运用与检修、电子商务、铁道运输管理、无人机操控与维护等专业。我校先后与白银矿冶职业技术学院、甘肃能源化工职业学院、甘肃畜牧工程职业技术学院、兰州航空工业职工大学、兰州外语职业学院、甘肃财贸职业学院、甘肃有色冶金职业技术学院签订中高职一体化办学协议，致力于培养更多的高级专业技术人才。 想学城市轨道交通车辆运用与检修专业就到甘肃新科轨道学校。甘肃新科轨道高铁技工学校有乘务员专业吗

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在实操环节中引导学生对商业模式进行思考

商业模式是一个创业项目的灵魂，而一个劳动者娴熟的技能、辛勤的劳动能产生多大的经济与社会价值，实际上也和其所在企业进行市场经营的商业模式有一定关系。在传统技工教育的模式下，教师往往教育学生埋头苦干，机械式地重复，以验证“一万小时定律”。而当今社会环境中存在一些浮躁的现象，学生在纷杂信息的影响下，也萌生出了不少新的想法。不少教师反映现在技工院校的学生难管，不能静下心来好好干活，这其实也不能全怪学生。在这种情况下，教师如果采用强硬的态度，对学生进行压制，往往适得其反。我们不妨换一种解决问题的方式，巧妙引导学生将这种“管不住”的性格派上用场。 兰州新科轨道高铁技工学校有分校吗

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