幻维奇迹教育：VR虚拟现实虚拟现实技术(英文名称：Virtual Reality，缩写为VR)，又称灵境技术，是20世纪发展起来的一项全新的实用技术。虚拟现实技术囊括计算机、电子信息、仿真技术于一体，其基本实现方式是计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感。随着社会生产力和科学技术的不断发展，丽江专业VR-AR老师，各行各业对VR技术的需求日益旺盛。VR技术也取得了巨大进步，并逐步成为一个新的科学技术领域。VR艺术是伴随着“虚拟现实时代”的来临应运而生的一种新兴而**的艺术门类，在《主体的终结： VR艺术的游戏性体验》一文中，关于VR艺术有如下的定义：“以虚拟现实（VR），丽江专业VR-AR老师，丽江专业VR-AR老师、增强现实（AR）等人工智能技术作为媒介手段加以运用的艺术形式，我们称之为虚拟现实艺术，简称VR艺术……该艺术形式的主特点是超文本性和交互性。”
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幻维奇迹教育：自幻维奇迹教育成立以来，我们始终坚持“做良心教育，做专业教育，做受人尊敬的职业教育”的育人理念，这是我们创业多年厉害的秘密武器，也是我们每一步走得比较踏实的强大后盾。多年来，我们依然不忘初心，坚守原则，我们也坚信，只有扎扎实实、真心实意为学员服务，帮助学员凭借真本事成功就业的教育机构，才会一次次被市场选择、被行业选择、被学员选择。创业16年来，幻维奇迹改变了20余万学子的命运，帮助他们实现了梦想，这是幻维奇迹企业价值的实现，更是我们每一个幻维人社会价值的实现。
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幻维奇迹教育：什么是AR增强现实：增强现实技术不仅能够有效体现出真实世界的内容，也能够促使虚拟的信息内容显示出来，这些细腻内容相互补充和叠加。在视觉化的增强现实中，用户需要在头盔显示器的基础上，促使真实世界能够和电脑图形之间重合在一起，在重合之后可以充分看到真实的世界围绕着它。增强现实技术中主要有多媒体和三维建模以及场景融合等新的技术和手段，增强现实所提供的信息内容和人类能够感知的信息内容之间存在着明显不同。真实环境和虚拟物体之间重叠之后，能够在同一个画面以及空间中同时存在。
为什么说虚拟现实相关专业人才的总体就业前景较好？ 全球VR人才需求状况：当前全球VR从业者主要分布在美国、英国、加拿大、德国、印度等以IT高科技为主导的创新型国家和地区。美国VR人才以占全球总数40%的***优势，其后的第二梯队英国拥有全球8%的VR人才。与这两大巨头拉开较大差距的第三梯队包括加拿大、印度、法国、德国及中国，VR人才比例介于1%至5%的之间。在亚太地区，中国VR人才数量占全球2%，仅次于印度，紧跟其后的是新加坡、日本和韩国等东亚国家。由于从总体上来看，虚拟现实技术人才呈现出供不应求的情形，因此市场上愿意提供的薪资也比其它行业人才高。据2020年2月发布的年度软件工程师状况报告数据显示，VR/AR工程师相关需求同比暴增了1400％，远超过其他任何职位。在采访工程师时，发现有46％的人员将VR/AR列为希望在2020年学习掌握的三大技术之一。
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幻维奇迹教育：AR应用领域： 应用于信息检索领域：对于用户需要对某一物品的功能和说明清晰了解时，增强现实技术会根据用户需要将该物品的相关信息从不同方向汇聚并实时展现在用户的视野内。在未来，人们可以在通过扫描面部，识别出此人的信用以及部分**息，防止上当受骗，这些技术的实现很大程度上减少了受骗几率，方便用户快速高效的工作。 应用于工业设计交互领域：增强现实技术**特殊的地方就是在于其高度交互性，应用于工业设计中，主要表现为虚拟交互，通过手势、点击等识别来实现交互技术，将虚拟的设备、产品去展示给设计者和用户前，也可以通过部分控制实现虚拟仿真，模仿装配情况或日常维护、拆装等工作，在虚拟中学习，减少了制造浪费以及对人才培训的成本，**改善了设计的体制，缩短了设计时间提高效率。VR·AR开发——昆明幻维奇迹教育。丽江专业VR-AR老师
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为什么说虚拟现实相关专业人才的总体就业前景较好？ 虚拟现实技术人才供不应求且薪酬较高：当前虚拟现实技术人才需求总体上呈现出供不应求、薪酬明显高于其它行业的特点，预计在未来5-10年内这些特点将会越来越明显。2019年3月，教育部发布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》明确要求：推动虚拟现实等新技术在教育教学中的深入应用。2019年6月，教育部发布的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》再次明确提出要提升人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中广泛应用。丽江专业VR-AR老师
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