近年来，国内日益显现的“技工荒”景象和大学毕业生的“就业难”二者之间的矛盾愈加严重，于是普通教育和职业教育之间的不平衡发展、教育资源的有效投入问题就成为社会普遍关注的热点话题之一。

而教育分流则可以对不同资质的学生进行分流从而因材施教,提高学生的综合素质，进而实现教育资源利用和教育效率的比较大化。

但是，就国内现状而言，在成绩达到普高录取标准的前提下，极少家长会选择让孩子上职高。

这不仅*是面子问题，兰州计算机技校报名电话，兰州计算机技校报名电话。整个社会对学历的崇拜，以及职业教育本身的发展现状，都不允许家长们对职业教育有任何的偏爱。

因为理论基础的相对缺失，以及文化基础的相对薄弱，都决定了技能型人才的上升空间极其有限——很难在技术研发的路上继续探索精进，同样也很难实现管理能力上的突破，兰州计算机技校报名电话。。

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其实现在的职业院校跟以前的专科院校的教育方式是一样的，老师只是在课堂教理论和一些简单的实验训练，现在不是加强了跟企业合作吗？是的，但是目前的合作，大部分只是停留在让学生去非技能岗位顶岗实践，技能性的岗位企业没有精力和时间去培养，大部分企业只是想通过校企合作解决劳动密集型岗位人手不够的问题，或者相同校企合作提升自己名声，他们的出发点不是为了培养人才。通过现在校企合作出来的人才一般都不是高技能人才，都在做比较低端的工作。

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 普高、职高，只是路的不同

  就如陈青仪所说，“不良少年”、“打架斗殴”、“早恋”，这些往往就是职高的代名词，一说要进入职高，内心总是失落的、不喜的。但经历了高中三年，无疑他们都变得非常的有底气。

  宁做凤尾，不做鸡头。即使孩子的成绩不好，但不少家长还是挤破脑袋也想把自己的孩子往普高里送。每一个父母都望子成龙，谁又能说这事错了呢。但就如市职业技术学校教师陶良侃说的，适合孩子发展的教育才是比较好的。

  面对中考的失利，特别是成绩不上不下的尴尬境地，为什么不能换一种策略？宁做鸡头，不做凤尾，这是另一条路。如果你想上大学，职高同样可以。进入大学后，在专业上你比普通高中学生有优势，因为你已经提前学过了。兰州科兴私立高中

职业教育是以就业为导向的教育，就业导向、服务导向、市场需求导向是现代职业教育办学和培训的宗旨。数字经济需要什么样的就业是当前职业院校亟须思考的问题。

2019年，人社部发布人工智能等12个新职业。新职业产生于技术进步、产业升级、企业用工的迫切需求。面对新职业人才奇缺、劳动者数字技能不足的现状，职业教育亟待推进数字化转型，从而实现人才培养有效对接市场需求。

持续提升劳动者数字技能要从以下五个方面入手：强化数字教育、加强数字技能培训、建设终身学习数字化平台体系、创新人才培养培训模式、吸引社会力量参与数字人才培养培训。

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 在德国，职业技术型的学校反而更吃香。

  上世纪60年代末，德国高等教育进入一个规模迅速扩张的阶段，而经济的发展也使社会对于高级工程师、公职人员、教师等专业从业人员的需求不断扩大。在这一背景下，德国自1970年开始建立一种定位于应用性人才培养的高等专业学校，1998年之后开始使用应用科技大学(University of Applied Sciences)的英文名称，以区别于原有的普通大学。德国现有应用科技大学247所，设有本科和硕士学位，部分学校还可与大学联合培养博士研究生。

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目前，全国城乡每年有 1000多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学；同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。而社会对各类技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求。从我国人口结构变化和发展的趋势看，高中教育和高等教育需求的高峰即将到来。如果只有高中和大学这一条“独木桥”，不仅教育需求与教育资源供给之间的矛盾很难缓解，还会造成教育资源和人力资源的浪费。因此，必须进一步完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流。这样，才能很大程度地满足社会成员多样化的求学愿望，才能适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求，也才能有利于构建和谐社会。

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