新媒体作为媒体而存在，必须有一定生命力。或长或短必须有其存在期间的价值体现，而这个价值体现的长短，就是生命周期，南京网络传媒课程。由于近几年我国媒体的发展迅速，新媒体的发展日新月异，由于各类细分性媒体这种细分思维的影响，各种形式的创意嫁接层出不穷。但是就其形式新技术新并不能决定其存在的价值，在无情的市场面前，折戟沉沙的数不胜数。就其原因就是他们没有把握住新媒体的关键价值是什么，而盲目生搬硬套，南京网络传媒课程，南京网络传媒课程，导致媒体不具备一定的生命力。因而这些在混乱中夭亡的媒体不能算是媒体，更不能称其为新媒体。传媒特点：准确及时全部数据发现和传播。南京网络传媒课程

传媒的特点：实体性：在大众传播中，媒介（如报纸、书刊、电视机等）都是用于传播的实体，是具体的、真实的、有形的物质存在。中介性：媒介居于传播者和受传者之间，使传受双方通过它交流信息、建立联系。负载性：负载符号既是传播媒介的特点，也是它存在的前提和必须完成的使命。还原性：作为中介的传播媒介，在传播过程中要保持所负载符号的原声、原形、原样，而不应该对符号做扭曲、变形和嫁接处理。扩张性：媒介不仅可以使传受双方产生关系，还可以将一个人的思想、感情和所见所闻扩张开来为许多人所共享。南京网络传媒课程传媒还可以将一个人的思想、感情和所见所闻扩张开来为许多人所共享。

关于新媒体的定义林林总总有十多种，而被划归为新媒体的介质也从新兴媒体的"网络媒体"、"手机媒体"、"互动电视"，到新兴媒体的"车载移动电视"、"楼宇电视"、"户外高清视频"等不一而足。内涵与外延的混乱不清，边界与范畴的模糊不明，既反映出新媒体发展之快、变化之多，也说明关于新媒体的研究目前尚不成熟、不系统。在当前人们对新媒体没有一个清晰的、一致认可的定义的状况下，我们没有纠缠于概念、特征、类型等学历认知，而是从更为现实和务实的角度出发，抓住"数字技术、互联网技术、移动通信技术"的技术维度和"双向传播、用户创造内容"的传播维度两个指标，把新媒体限定为"网络媒体"和"移动媒体"两大类型，由此确定新媒体编辑的对象与框架。

四类传媒：互联网传媒，之所以单独的将互联网传媒列为第四类传媒，是因为它的传媒方式和信息载体是有别于第三传媒的。传统意义上的传媒在使用中具有一定的时间约束性和空间限制性，但只要接触过星之传媒的人都知道，网络传媒的灵活性和机动性是其它媒介所不及的，它既不受地域和时间的限制，又可以一时间在任何地点使用，其便捷性是有目共睹的。它也正是未来传媒的主发展平台。传媒的作用和功能：1、监测社会环境；2、协调社会关系；3、传承文化；4、提供娱乐。媒体可能是新闻、视频，而广告公司可能是一则广告，但都是在进行传播。

现实交往世界因为主体性意识的压迫，已然走向价值理性合理性的反面--工具理性的非理性。互联网时代可谓加剧了人类理性的工具化，人类对待技术的态度总是在使用与适用这两个层面上摇摆，并且带有明显工具特征。更为关键的是，在与技术的交往中，人类未能遵循一种可以脱离于规范的作用而以自觉力达成共识的交往标准，如何在合理的交往标准指导下实现网络空间交往意义上的再造正是选题的实践层面的原因。社科院2013年6月25日发布的新媒体蓝皮书显示，2010~2012年，对立面案件初次曝光于新媒体的合计156件，是传统媒体的2倍。不论是从相对数还是从一定数上讲，新媒体都是为主要的对立面倡廉事件的初次曝光媒介类型。作为技术手段的传播媒介的发达程度如何决定着社会传播的速度、范围和效率。南京浙江传媒学院传媒收费标准

广播相对报纸是新媒体，电视相对广播是新媒体，网络相对电视是新媒体。南京网络传媒课程

编导高考可以理解为艺考中所有的影视传媒类专业的统称。所以编导高考也叫影视高考，或者叫影视传媒类高考。因为影视传媒类专业招生的院校大部分都是以招收广播电视编导专业为主，也为了称呼方便，我们一般把影视传媒类的专业统称为编导类专业。编导类专业包括广播电视编导专业、文艺编导专业、影视编导专业、影视后期制作专业、导演专业、编导制作专业、广播电视新闻学专业、广播电视编辑专业、网络编辑、数字媒体创意、多媒体教育、戏剧影视文学、影视剧作、影视制片管理等专业。这些多的专业，对于喜欢影视传媒的考生总能找到自己喜欢的专业报考。以后随着社会的发展和需求，还会开设更多的新专业，网络媒体的发展和影视产业的发展，对影视传媒类的人才需求会越来越大，无论报考哪一个专业，同学们只要好好去学，都会有用武之地。南京网络传媒课程

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